Rinkdami darželį tėvai vis dažniau domisi ne tik jo vieta, darbo laiku ar siūlomomis veiklomis, bet ir ugdymo principais. Viena iš filosofijų, sulaukiančių dėmesio ankstyvajame ugdyme, yra Italijoje susiformavęs Reggio Emilia požiūris. Jo centre yra vaikas, jo smalsumas, gebėjimas tyrinėti, kurti, kelti klausimus ir savarankiškai atrasti atsakymus. Todėl tokį ugdymo modelį renkasi darželiai, siekiantys sudaryti sąlygas aktyviam, patirtiniam ir kūrybiškam mokymuisi.
Vaikas nėra tik žinių gavėjas
Reggio Emilia filosofijoje vaikas vertinamas kaip aktyvus ugdymo proceso dalyvis. Mokytojo užduotis nėra vien pateikti paruoštą informaciją. Jis stebi vaiką, pastebi jo interesus ir padeda juos plėtoti per projektus, pokalbius, eksperimentus bei kūrybinę veiklą.
Tokį požiūrį taikantis privatus darželis gali daugiau dėmesio skirti individualiam vaiko tempui ir jo pasirinkimams. Svarbu ne tik tai, ką vaikas išmoko, bet ir kaip jis ieškojo atsakymo, ką pastebėjo bei kokias išvadas padarė.
Vilniuje veikiantis Strazdanėlės privatus darželis taip pat nurodo dirbantis įkvėptas Reggio Emilia ugdymo filosofijos, ją derindamas su savo ankstyvojo ugdymo programa. Darželio veikloje daug dėmesio skiriama vaiko savijautai, raidai, kūrybiškumui ir patirtiniam mokymuisi.
Kodėl tokia filosofija patraukli privačiam darželiui?
Vienas svarbiausių šio požiūrio privalumų yra lankstumas. Ugdymas gali būti formuojamas atsižvelgiant į tai, kuo konkrečiu metu domisi grupės vaikai. Iš paprasto klausimo apie gamtą, miestą, gyvūnus ar kasdienius reiškinius gali išaugti ilgesnis projektas, apimantis meną, kalbą, skaičiavimą, eksperimentus ir bendradarbiavimą.
Svarbiausi principai, kurie gali būti pritaikomi kasdienėje darželio veikloje:
- vaiko smalsumo ir iniciatyvos skatinimas;
- mokymasis tyrinėjant ir eksperimentuojant;
- kūrybos, meno ir įvairių saviraiškos formų naudojimas;
- bendradarbiavimas tarp vaikų, mokytojų ir šeimos;
- apgalvota ugdymo aplinka, skatinanti savarankiškai veikti.
Svarbi tampa ir pati aplinka. Reggio Emilia filosofijoje erdvė dažnai laikoma reikšminga ugdymo proceso dalimi. Ji turi skatinti tyrinėti, kurti, bendrauti ir savarankiškai rinktis veiklą. „Strazdanėlių“ darželiuose taip pat akcentuojamos apgalvotos erdvės, kuriose vaikams sudaromos galimybės mokytis per žaidimą ir kasdienius atradimus.
Mokytojas tampa vaiko partneriu
Tradiciniame ugdyme pedagogas neretai yra pagrindinis informacijos šaltinis, o Reggio Emilia požiūryje jo vaidmuo kitoks. Mokytojas stebi, klauso, dokumentuoja vaikų veiklą ir padeda plėtoti jų idėjas. Tai leidžia geriau suprasti, kas vaiką domina ir kokiu būdu jis mokosi.
Svarbus ir nuolatinis pedagogų profesinis tobulėjimas. Pavyzdžiui, darželio pateikiamoje informacijoje nurodoma, kad dalis jo pedagogų yra sertifikuoti Reggio Emilia miesto ugdymo centre Italijoje.
Ugdymas, paremtas kasdieniais atradimais
Reggio Emilia filosofijos pasirinkimas nėra vien konkrečių metodų rinkinys. Tai platesnis požiūris į vaiką, kuriame pripažįstamas jo savarankiškumas, kūrybiškumas ir gebėjimas mokytis iš aplinkos bei kitų žmonių.
Privačiam darželiui toks modelis suteikia galimybę kurti lankstesnį ugdymo procesą, daugiau dėmesio skirti vaikų interesams ir kasdienes situacijas paversti prasmingomis mokymosi patirtimis. Tėvams renkantis darželį verta domėtis ne tik deklaruojama ugdymo filosofija, bet ir tuo, kaip jos principai realiai atsispindi aplinkoje, pedagogų darbe bei kasdienėje vaikų veikloje.
